為持續推進基礎教育課程教學深化改革、激發青年學者在課程教學改革中的責任感和使命擔當、發揮青年學者的學術智慧、探索基礎教育課程教學改革的行動路徑和具體方略，第六屆全國課程與教學青年學術論壇于2024年9月21日-22日在武漢舉行。本次會議由華中師範大學教育學院主辦，課程與教學研究所、基礎教育課程研究中心承辦，來自北京師範大學、華東師範大學、西南大學、華中師範大學等40餘所高校約120位學者和碩博士研究生參加了本次論壇。我院陶麗副教授參加了此次大會。
大會主題為“基礎教育課程教學改革深化研究”，具體議程包括“基礎教育課程教學深化改革行動”和“數字化時代的課程與教學理論創新”兩個“大家談”欄目，及“課程發展與建設”“課程改革與實踐”“知識研究與教學變革”“技術賦能教與學”“學習發生與學習方式變革”“教材建設與使用”“主體性教育新發展”七個圓桌論壇。
小學教育系陶麗副教授在“主體性教育新發展”圓桌論壇中做了題為“從‘師生主體間性’到‘師生超體’：來自機體哲學的啟示”的主題分享。報告中指出，在師生關系本質這一問題上，無論是以主客體哲學為基礎的個體性主體性教育理論和以主體間性哲學為基礎的交往性主體性教育理論并未從根本上克服“實體思維”的局限，懷特海機體哲學在一定程度上能為超越實體思維，走向真正的内在關系提供一定的方法論啟示。在機體哲學的觀照下，師生關系應是師生有機體，師生有機體在主體範疇具體表現為“師生超體”，并就“師生超體”的内涵、特征及實現關鍵等進行了闡述。這一彙報引起了現場熱烈的讨論，陶麗副教授就這一主題與參會學者進行了深入交流。
此次參會展現了我院教師良好的治學風貌和學術素養，擴大了3044am永利集团的影響力。